Unidad 2- Actividad Nro 6: Autores mediacionales. Ideas novedosas sobre el aprendizaje.

 

Se trabajó sobre los teorias mediacionales y sus ideas novedosas sobre el aprendizaje. Los autores mencionados en el texto, Piaget, Vygotsky, David Ausbel y Bruner, han realizado importantes contribuciones al campo de la psicología y la educación, enfatizando los procesos internos, la construcción activa del conocimiento y la interpretación y procesamiento de la información en el aprendizaje.

Piaget, a través de su enfoque genético y su teoría del desarrollo cognitivo, resalta la importancia del constructivismo y la construcción del conocimiento por parte del individuo. Su teoría se basa en la idea de que los individuos asimilan nueva información a través de sus estructuras cognitivas existentes y acomodan esas estructuras para adaptarse a nuevas experiencias. También destaca la noción de equilibración y desequilibrio como motores del desarrollo cognitivo.

Vygotsky, por otro lado, desarrolló la teoría socio-cultural del desarrollo, enfatizando la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje. Introduce conceptos como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, que resaltan la influencia del entorno y la interacción social en el desarrollo cognitivo. Además, destaca el papel del lenguaje como herramienta para el pensamiento y el aprendizaje.

David Ausbel propone la teoría del aprendizaje significativo, que pone énfasis en la organización y estructura del conocimiento. Destaca la importancia de relacionar la nueva información con el conocimiento previo, y distingue entre el aprendizaje subordinado, que se basa en la adición de nueva información a estructuras cognitivas existentes, y el aprendizaje superordinado, que implica la reestructuración de esas estructuras.

Bruner, a su vez, se enfoca en el aprendizaje como un proceso interno, y destaca la importancia de la actividad y la interacción social en el aprendizaje. Su enfoque en la construcción del conocimiento y el aprendizaje por descubrimiento enfatiza la importancia de que los estudiantes sean activos en su propio proceso de aprendizaje. También resalta la importancia de las representaciones enriquecidas y la mediación del aprendizaje, así como los modos de presentación de la información.

En conjunto, estos autores aportan ideas novedosas y complementarias sobre el aprendizaje, poniendo énfasis en los procesos internos, la construcción activa del conocimiento y la importancia del contexto social y cultural. Sus teorías ofrecen perspectivas valiosas para los educadores, quienes pueden aprovechar estos enfoques en el diseño de estrategias pedagógicas que promuevan un aprendizaje significativo y una mayor comprensión por parte de los estudiantes.

 

Ideas novedosas…

Un autor contemporáneo que ha presentado ideas novedosas sobre el aprendizaje es César Coll. El es un reconocido psicólogo y pedagogo que ha realizado importantes contribuciones al campo de la educación.

Una de las ideas principales de César Coll es la teoría del "constructivismo socio-cultural". Según esta teoría, el aprendizaje se construye a través de la interacción social y cultural, y no solo como resultado de procesos individuales internos. Coll enfatiza la importancia de considerar el contexto social y cultural en el que se produce el aprendizaje, así como las interacciones entre los individuos y su entorno.

También destaca la importancia del aprendizaje significativo, donde los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento al relacionarlo con sus experiencias previas y su contexto. Según él, el aprendizaje significativo implica la comprensión profunda y la capacidad de transferir el conocimiento a nuevas situaciones.

Además, ha trabajado en el desarrollo de enfoques pedagógicos basados en la investigación y la evidencia científica. Ha promovido la implementación de estrategias educativas que busquen la participación activa de los estudiantes, el diálogo y la reflexión, así como el uso de recursos y tecnologías adecuadas para facilitar el aprendizaje.

En resumen, César Coll, como autor contemporáneo, ha propuesto la teoría del constructivismo socio-cultural, destacando la importancia de la interacción social y cultural en el aprendizaje. Su enfoque resalta el aprendizaje significativo y promueve estrategias pedagógicas basadas en la investigación y la participación activa de los estudiantes.